Forderung und Förderung

Die Grundschule Riensförde wird Teil eines Bildungscampus, der Kita, Hort, Grund- und Oberschule inklusive einer 3+1-Feldsporthalle sowie Sportaußenanlagen umfasst, so dass ein umfangreiches Bildungsangebot für verschiedene Altersstufen auf einem Gelände vorhanden ist.

Der Schulbezirk der Grundschule Riensförde ist im Wesentlichen gekennzeichnet durch Neubaugebiete.

Das soziale Gefüge des Einzugsgebietes, bzw. des Schulbezirkes für die Grundschule Riensförde wird überwiegend in der gehobenen Mittelschicht eingestuft und daher als bildungsnah charakterisiert.

In den Folgejahren werden weitere große Neubaugebiete im Stadtteil Riensförde zur Bebauung freigegeben. Danach wird mit einem deutlichen Anstieg der Schüler:innenzahlen gerechnet. Die Grundschule Riensförde sollte dann zumindest eine stabile durchgängige Zweizügigkeit erreichen.

Die noch anstehenden Baugebiete (sogenannte Heidesiedlung 2.0 und 3.0) sehen vermehrt eine Mehrfamilienhausbebauung vor. Das soziale Gefüge des Schulbezirkes wird sich dadurch möglicherweise etwas verändern.

Bisherige Erfahrungen – Stand der Planung

Im Kollegium sind drei Lehrkräfte, die schon im Stader Kooperationsverbund für Begabtenförderung mitgearbeitet und Forderangbote initiiert und durchgeführt haben.

Aber auch alle anderen Kolleg:innen haben im Rahmen der individuellen Förderung festgestellt, dass auch Kinder mit besonderen Begabungen ein spezielles Förderangebot benötigen, um erfolgreich in der Schule lernen zu können. Um diese Schüler zu erkennen und entsprechend fordern zu können, hat sich die Planungsgruppe Grundschule Riensförde dazu entschlossen, durch gezielte Fortbildungen ihre Kompetenzen in diesem Bereich zu erweitern und die Förderung von besonders begabten Kindern explizit in das Schulprogramm aufzunehmen. Einstimmig hat die Planungsgruppe beschlossen, einen Antrag zur Aufnahme in den Stader Kooperationsverbund für Begabtenförderung zu stellen. Alle haben sich intensiv mit dem Konzept und den Forderangeboten des KOV Stade auseinandergesetzt.

Dem Antrag wurde im Juni 2023 stattgegen und die Grundschule Riensförde wurde in den Kooperationsverbund für Begabtenförderung – Stade aufgenommen.

Kooperationsverbund für Begabtenförderung Stade

Der Kooperationsverbund zur Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler ist ein Zusammenschluss von mehreren Schulen eines Landkreises mit dem Ziel, besonders begabte Schülerinnen und Schüler besser fördern zu können. Er wurde im Februar 2005 von 4 Grundschulen und 2 Gymnasien aus dem Landkreis Stade gegründet.

Zurzeit sind folgende Schulen Mitglieder:

• Grundschule Fredenbeck
• Grundschule Bockhorster Weg 
• Grundschule am Burggraben
• Grundschule Riensförde
• Athenaeum
• Vincent-Lübeck-Gymnasium

Die Verbundschulen sind die Anlaufstellen für besonders begabte Schülerinnen und Schüler anderer Schulen, sofern diese einen besonderen Förderbedarf geltend machen können, der an ihrer Stammschule nicht abgedeckt werden kann. In diesem Falle ist ein Übergang an eine der Verbundschulen möglich.

Folgende Ziele der Schulen des Verbundes wurden im Verbundkonzept festgeschrieben:

• die frühzeitige Erkennung besonderer Begabungen, vor allem in Familien ohne entsprechende Erwartungshaltung und Fördermöglichkeiten
• die Anleitung zu eigenständigem Weiterentwickeln vorhandener Interessen und Fähigkeiten
• ​die Bereitstellung eines Zusatzangebots für die verschiedenen Formen von besonderer Begabung
• die Anpassung der schulischen Laufbahn an die individuellen Fähigkeiten und Erfordernisse
• ​die flankierende individuelle Betreuung besonders begabter Kinder bei der Bewältigung der Probleme, die sich aus ihrer besonderen Begabung ergeben
• ​schulübergreifende Zusammenarbeit innerhalb des Kooperationsverbundes

Um diese Ziele gemeinsam umsetzen zu können, treffen sich Vertreter der beteiligten Schulen regelmäßig in einer Steuergruppe, um ihre Arbeit zu koordinieren und Erfahrungen auszutauschen.

Der Verbund hält eine Reihe von Angeboten bereit:

• Beratung von Schülern und Eltern
• Beratung von Kolleginnen und Kollegen in grundsätzlichen Fragen, zum
  Ablauf und zur Gestaltung der Förderung besonders begabter Schüler:innen
• Begleitung beim Übergang von der Grundschule zum Gymnasium
• werden besonders begabte Schüler:innen frühzeitig eingeschult. Später besteht die Möglichkeit, am Fachunterricht höherer Jahrgänge teilzunehmen oder ein Schuljahr vollständig zu überspringen. Dabei werden die Schüler:innen begleitet und unterstützt.

An den Grundschulen:

• Klassenübergreifende Förder- und Forderbänder in den Fächern Deutsch und Mathematik mit leistungsbezogener Gruppeneinteilung eingerichtet (mit Kursen für besonders begabte Schüler im Bereich Lyrik, freies Schreiben, Knobelaufgaben, Geometrie, etc.).
• Erweiterter AG-Bereich (Experimentieren, Philosophieren, Schach, Arbeiten mit dem PC und Knobeln, etc.)
• Wettbewerbsteilnahmen (z.B. der Stiftung Lesen, Mathe-Olympiaden,
  Känguru-Wettbewerb, etc.)
• Regelmäßige Projektwochen, in denen jahrgangsübergreifend an
  fächerübergreifenden Themen gearbeitet wird
• Themenwerkstatt: Ausgewählte Schüler können sich parallel zum Unterricht ein selbstgewähltes Thema erarbeiten und in diesem Rahmen weitere Methodenkompetenzen zu erwerben.
• Gemeinsame Schülerpräsentationen der Grundschulen am Ende eines
  Schuljahres
• Nutzung der Schulbücherei, die von Eltern betreut und von Schülern
  innerhalb und außerhalb des Unterrichts zur Leseförderung genutzt wird
• Teilnahme am Talentworkshop, den die Stader Gymnasien einmal jährlich für besonders begabte Grundschüler:innen ausrichten.

An den Gymnasien:

• Bilingualer Unterricht (Fachunterricht in einer Fremdsprache)
• Musikklassen
• Bereitstellung eines innerunterrichtlichen Differenzierungsangebots (z.B.
  Langzeitaufgabe parallel zum Fachunterricht)
• AG-Bereich: gezielte Förderung in den MINT-Fächern; Schach, Theater,
  Musik, Jugendreporter
• Wettbewerbsteilnahmen (Jugend forscht, Jugend musiziert,
  Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten, Jugend debattiert, etc.)
• Fremdsprachenzertifikate (Cambridge, DELF)
• Schüler helfen Schülern (Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler geben
  jüngeren Schülerinnen und Schülern Förderunterricht.)
• Ausbildung als Streitschlichter/Konfliktlotsen
• Talentförderung Mathematik

Fördermöglichkeiten an der Grundschule Riensförde

Ziel unserer Mitarbeit in dem KOV Stade ist es, Wege zur optimalen Förderung von besonders begabten Kindern zu finden.

Um dieses zu erreichen, möchten wir bei regelmäßigen schulübergreifenden Treffen Erfahrungen austauschen, Fortbildungen initiieren und die Zusammenarbeit mit den Gymnasien intensivieren.

Der KOV Stade organisiert regelmäßige Treffen aller Grundschüler:innen, die an der Themenwerkstatt teilgenommen haben, damit sie sich ihre Projekte gegenseitig vorstellen können. Dieser Austausch war immer sehr ergiebig, und wir würden unseren Schüler:innen gern die Teilnahme daran ermöglichen und damit auch die Vielfalt des Angebots noch erweitern.

Ebenso findet jährlich ein Talentworkshop an einem der Gymnasien statt. Hier haben Grundschüler:innen die Möglichkeit in verschiedenen Bereichen Workshops zu besuchen, die von Schüler:innen der Gymnasien vorbereitet und durchgeführt werden. Die Kapazitäten sind hier so, dass begabte Schüler:innen einer weiteren Schule daran teilnehmen könnten.

Die Beratung der Eltern bezüglich eines Schulwechsels oder des Überspringens einer Klassenstufe soll ein wesentlicher Bestandteil unserer Arbeit im Bereich Begabtenförderung werden.

Außerdem arbeiten wir daran, viele Bereiche im Unterricht und in der Unterrichtsorganisation so zu gestalten, dass entsprechend unserer Möglichkeiten Binnendifferenzierung und eine Öffnung des Unterrichtes praktiziert werden kann.

In der Grundschule Riensförde stehen sowohl Gruppenräume zur Differenzierung als auch verschiedene Lernwerkstätten (Sprache, Kunst, Naturwissenschaften, Werken) und eine Bücherei zur Verfügung, in denen besondere Angebote durchgeführt werden können.

In der Planungsgruppe haben sich alle Lehrkräfte bereiterklärt, Angebote für Kinder mit besonderen Begabungen anzubieten.

Der Bildungscampus Riensförde ist mit gut ausgestatteten Fachräumen (3 Feldsporthalle und Musikräum) ausgestattet, so dass weitere Angebote je nach Ressourcenpool in den Bereichen Sport oder auch Musik angestrebt werden. Eine Kooperation mit dem hiesigen Sportverein (VFL) Stade ist schon vereinbart, außerdem bemühen wir uns um Kooperationspartner aus den Bereichen Kunst und Musik.

Uns ist es wichtig, die Forderangebote breit gefächert aufzustellen, so wie es in den anderen Verbundschulen auch gehandhabt wird, um die Vielfalt der Begabungen abzudecken. Die langjährigen Erfahrungen haben gezeigt, dass Grundschüler:innen nicht zwischen zwei Verbundschule wechseln, weil dort passendere Fordermöglichkeiten bestehen.

Übersicht der geplanten Konzeptbausteine für die Förderung besonderer Begabungen an der Grundschule Riensförde:

• Angebot einer Themenwerkstatt, in der ausgewählte Schüler:innen sich parallel zum Unterricht ein selbstgewähltes Thema erarbeiten und in diesem Rahmen weitere Methodenkompetenzen erwerben.

• Planung klassen- oder jahrgangsübergreifender Förderbänder (soweit mit den Personalressourcen möglich) in den Fächern Deutsch und Mathematik mit leistungsbezogener Gruppeneinteilung (mit Kursen für besonders begabte Schüler im Bereich Lyrik, freies Schreiben, Knobelaufgaben, Geometrie usw.).

• im Rahmen des Ganztags: B. Musikangebote in Kooperation mit der Kreisjugendmusikschule, Kooperation mit dem Schloss Agathenburg im Bereich der Bildenden Künste
• Planung von MiNT-Angeboten im Rahmen des Ganztags: Programmieren, Schach, Experimentieren in der Lernwerkstatt NaWi
• Planung von Sprachenangeboten: Fremdsprachen in der Lernwerkstatt Sprache
• Kooperation wir mit dem ansässigen Sportverein
• Teilnahme an der Mathe-Olympiade, dem Känguruwettbewerb sowie dem PikAs-Adventskalender oder Wettbewerben der Stiftung Lesen
• Durchführung von verschiedenen schulinternen Wettbewerben: Vorlese-Wettbewerb, und Knobelei des Monats
• Organisation von regelmäßigen Projektwochen, in denen jahrgangsübergreifend an fächerübergreifenden Themen gearbeitet wird.
• Dienstagnachmittag als fester Projekttag im Rahmen des gebundenen Ganztags enthält Angebote zur Begabtenförderung.
• Einführung einer täglichen Lernzeit: Differenziertes Fördern und Fordern ermöglicht auch das Forschen an selbstgewählten Themen (als Ergänzung oder Integration in den Baustein „Themenwerkstatt“).
• Möglichkeiten eröffnen, um Kann-Kindern in enger Kooperation mit der Kita frühzeitig einzuschulen.
• Individuelle Unterstützung beim Überspringen von Klassen der die Teilnahme am Unterricht in einzelnen Fächern des nächsthöheren Jahrgangs ermöglichen.